心理咨詢教師不應(yīng)該等學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理問題,才“逼”著學(xué)生前來咨詢,而應(yīng)主動(dòng)出擊,“推銷”自己的教育理念和方法,吸引學(xué)生主動(dòng)前來咨詢。向家長提供有關(guān)親子關(guān)系和家庭教育的咨詢,指導(dǎo)家長正確認(rèn)識(shí)孩子的心理特點(diǎn)、成長規(guī)律和教育策略。咨詢室的室內(nèi)布局即各功能室的位置:辦公室對(duì)外接觸多,要近于門口的位置;個(gè)別咨詢要放在比較隱蔽的位置。
心理素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心與基礎(chǔ),學(xué)生的一切發(fā)展都是在此基礎(chǔ)上來展開的。心理素質(zhì)的發(fā)展“既是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn),又是素質(zhì)教育的歸宿”。心理咨詢室建設(shè)要堅(jiān)持適合心理健康教育需要的原則。咨詢室各功能室的平面分布要合理,要時(shí)刻注意做到保密和維護(hù)學(xué)生隱私。不少學(xué)校的心理咨詢室在設(shè)計(jì)時(shí)缺乏科學(xué)規(guī)劃意識(shí),設(shè)計(jì)之初就僅僅是為了應(yīng)付上級(jí)檢查而已。
社會(huì)環(huán)境,一些黃色、穢的東西出現(xiàn),獲取信息渠道的暢通,社會(huì)上的一些不正之風(fēng),觀念的多元化,對(duì)青少年的心理健康都產(chǎn)生了不利的影響。心理咨詢室建設(shè)要堅(jiān)持適合心理健康教育需要的原則。咨詢室各功能室的平面分布要合理,要時(shí)刻注意做到保密和維護(hù)學(xué)生隱私。學(xué)校心理咨詢室是心理老師為全校師生提供心理咨詢、服務(wù)和指導(dǎo)的場所,輔助心理老師解決師生生活、工作、人際交際和情緒調(diào)適等心理行為問題。
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