精心設(shè)計(jì)l奧美展覽(多圖)-蕪湖學(xué)校文化建設(shè)：

完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。因此，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識(shí)，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、下至每個(gè)師生員工都要重視、參與校園文化建設(shè)。校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。

好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見(jiàn)摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀。

學(xué)校校園文化建設(shè)包含以下幾個(gè)方面：
環(huán)境建設(shè)：包括校園環(huán)境、教室環(huán)境、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境等，要營(yíng)造整潔、美觀、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
制度建設(shè)：制定完善的規(guī)章制度，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
活動(dòng)開展：組織各種形式的文化活動(dòng)，如文藝比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、講座等，豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
課程建設(shè)：建設(shè)具有學(xué)校特色的課程，包括學(xué)科課程、活動(dòng)課程等，滿足學(xué)生的多元化需求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
精神塑造：營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
總之，學(xué)校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)的工作，需要從環(huán)境、制度、活動(dòng)、課程和精神等多個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)，以提高學(xué)校的文化品位和綜合素質(zhì)。

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